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因為難以忍受同學的欺負而自殺的A同學所屬的韓國大邱D*里，在2020年七月也曾有向教導主任教師體現被盆友欺負的女孩由于被同學譏諷打小報告而自殺的客觀事實接著被詳盡地確定出來。在連續而成的事情以后，對這所學校的所有在校學生開展的調研結果顯示非常總數的學生遭受了精神實質沖擊性，并強調必須更詳盡的具體指導。

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因為盆友的欺負而造成自殺

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2020年7月，這所學校2年級的D同學寄信告訴教師自身的好朋友被別的同學欺負。教師在勸誡過班里同學以后，還告訴班級同學是D同學給老師寫的信。一些同學經常的問D同學‘就是你對老師說的嗎?’ D同學*終不堪承受精神壓力而自殺。

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效仿自殺的憂慮

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伴隨著A同學等2名學生的自殺，這所學校出現了效仿自殺的征兆。事情以往二天后，22日，這所學校的女學生告訴教導主任‘見到A同學自殺，我也想自殺了’。在互聯網上A同學的遺囑里以好朋友出現的學生被錯覺得是加害者，收到了‘你也可惡!’等字眼的威懾力短消息，或者自身的首頁里被惡變留言板留言，進而造成了學生經歷了二次被害。

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網絡游戲導致的悲劇

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去世A同學和加害者B同學在中*時是好朋友。*2年級變成了同班同學同學，是*密不可分的盆友。殊不知網絡游戲變成了惡夢的逐漸。B同學規定玩電腦游戲比自身玩得好的A同學教自身打游戲，可是A同學游戲中全過程中讓B同學的游戲里面了網絡黑客，因此悲劇開始了。B同學為此為原因從10月中下旬逐漸約2個月的時間里對A同學執行了39次滔天罪行，還搶掠了財產。